小学五年级体育《跨越式跳高：助跑与起跳的时空融合》教学设计.docxVIP

小学五年级体育《跨越式跳高：助跑与起跳的时空融合》教学设计

一、指导思想与理论依据

本课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为纲领，坚持“健康第一”的教育理念，全面落实“教会、勤练、常赛”的一体化教学新模式。课程设计深度融入运动技能学习理论与情境教学法，摒弃传统枯燥的分解教学，转而构建一个以学生发展为中心、以核心素养为导向的深度学习课堂。本课不仅关注跨越式跳高技术本身，更致力于通过结构化的教学内容和实战化的练习情境，引导学生在“发现问题—分析问题—解决问题”的闭环中，完成对助跑与起跳这一核心环节的意义建构。我们追求的不仅是学生学会了什么，更是学生如何学会，以及在学习过程中所锤炼出的体育精神、思维品质和健康行为，旨在通过体育教育，促进学生的完整人格发展。

二、教材分析

（一）教材地位与价值【重要】

跨越式跳高是小学五年级田径教学的核心内容，属于水平三“跳跃”类教材的重要组成部分。它是在水平二阶段学生学习的各种单双脚跳、助跑踏跳基础上的自然延伸与提升，更是为学生后续学习更为复杂的背越式跳高技术以及生活中的跨越障碍能力奠定坚实基础。这项运动完整的技术动作由助跑、起跳、过杆和落地四个紧密相连的环节构成。其育人价值不仅体现在发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，提升下肢爆发力和弹跳能力，更在于它是一项极具挑战性的自我超越运动。每一次对新高度的冲击，