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小学美术五年级下册《地域文化与旅游节视觉设计》知识清单

《旅游节》一课隶属于“综合·探索”学习领域，其核心在于引导学生将美术设计与现实生活问题相结合。本知识清单旨在系统梳理完成“为家乡旅游节进行视觉设计”这一项目所需的核心概念、基本原理、方法步骤、思维模型及考评标准，构建从文化认知到视觉表现的完整知识体系。

一、核心概念体系：理解旅游视觉设计的本质

（一）【基础】旅游资源的内涵与分类

要设计旅游节，首先必须深刻理解“旅游资源”这一核心概念。旅游资源是指自然界和人类社会中，能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。根据其属性，主要分为两大类：

1.自然旅游资源：指由自然地理环境所形成的、能吸引人们前往游览的景观。它包括地貌景观（如山岳、丘陵、峡谷、喀斯特地貌）、水域风光（如江河、湖泊、瀑布、海洋）、生物景观（如森林、草原、珍稀动植物）以及气候与天象景观（如云海、日出、冰雪）。【基础】

2.人文旅游资源：指由人类创造并保留下来的、能反映各时代、各民族政治、经济、文化和社会风俗民情的物质和精神财富。它包括历史遗迹（古建筑、古墓葬、石窟寺、摩崖石刻）、民俗风情（传统节日、服饰、饮食、婚丧嫁娶）、文化艺术（戏曲、传说、手工艺品）以及现代人文景观（特色街区、主题公园、地标建筑）。【基础】

（二）【重要】视觉符