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初中历史“双减”背景下历史作业设计创新与实践论文

**摘要**

“双减”政策为初中历史教学带来了深刻变革，传统作业模式的低效与机械性亟需创新突破。历史作业设计应从“知识灌输”转向“素养培育”，通过情境化、实践化、个性化设计，激发学生兴趣，提升历史思维与人文素养。本文结合教学实践，探讨“双减”背景下历史作业设计的创新路径，以期为一线教师提供可借鉴的实践策略。

**关键词**

双减；历史作业；创新设计；实践策略；核心素养

**一、引言**

历史，是民族记忆的载体，是智慧传承的桥梁。然而，在传统教学模式下，历史作业往往沦为机械的知识复刻，学生机械抄写、死记硬背，不仅磨灭了学习热情，更割裂了历史与现实