基于核心素养的高中语文“语言积累与探究”任务群设计实践论文.docx

基于核心素养的高中语文“语言积累与探究”任务群设计实践论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文“语言积累与探究”任务群的设计与实践成为提升学生综合语文能力的关键环节。本论文以学生语言能力的系统性培养为核心，结合语文教育的本质属性，探索任务群设计的科学路径与实施策略。通过分析语言积累与探究的双重维度，结合具体教学案例，提出能够激发学生内在学习动机、促进深度思维发展的任务设计原则。研究旨在为高中语文教师提供可操作的实践参考，推动语文教学从知识传授向能力培养转变，最终实现学生语文核心素养的全面提升。

**关键词**

核心素养；高中语文；语言积累；探究式学习；任务群设计

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