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基于校园水景的小学科学教育创新模式研究论文

**摘要**

校园水景作为小学科学教育的重要资源，其创新性开发与应用尚未形成系统性模式。当前，科学教育实践多依赖传统课堂与实验室，而水景资源的潜力未被充分挖掘，导致教学形式单一、学生参与度不足、科学素养培养效果有限。本文通过分析水景资源在科学教育中的现实困境与创新价值，提出构建基于校园水景的科学教育创新模式，以增强学生的探究兴趣、提升实践能力、促进科学思维发展。研究聚焦水景资源的多元化利用、跨学科融合及评价机制优化，为小学科学教育提供实践参考。

**关键词**

校园水景；小学科学教育；创新模式；探究式学习；跨学科融合

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**一、问题的提出**