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小学数学二年级下册《图形的运动（一）》解决问题知识清单

【课标定位与核心素养】

本课属于“图形与几何”领域的重要内容，是在学生初步认识了轴对称图形、平移和旋转现象之后，综合运用这些知识解决实际问题的关键课例。核心素养导向下，本课旨在通过观察、操作、想象、设计等一系列活动，发展学生的空间观念、几何直观和推理意识。学生需要从运动变化的角度去观察和分析图形，理解图形运动过程中的变与不变，感受数学的应用价值和美学价值，为后续学习更复杂的图形变换（如图形的放大与缩小、平移与旋转在坐标系中的表示等）奠定坚实的基础。本课不仅是知识的应用，更是思维方式的拓展。

一、【基础概念与知识体系】——图形的运动（一）核心概念全景图

（一）轴对称图形及对称轴【基础】【必考点】

1.定义：一个平面图形，如果沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形就叫做轴对称图形。这条折痕所在的直线叫做对称轴。【非常重要】

2.本质特征：完全重合。这是判断一个图形是否为轴对称图形的唯一标准。无论从哪个方向对折，只要能找到一种方式使两侧完全重合，就是轴对称图形。

3.常见图形的对称轴数量【高频考点】

（1）线段：有2条对称轴（一条是它所在的直线，另一条是它的垂直平分线，对于二年级学生，通常指垂直平分线）。

（2）角：有1条对称轴（角平分线所在的直线）