小学英语四年级上册《Building a Caring Circle》单元整体教学设计.docxVIP

小学英语四年级上册《BuildingaCaringCircle》单元整体教学设计

一、教学内容分析

本课是冀教版三年级起点四年级上册新教材Unit2“SchoolRules”中的第三课时，课题为“BeKindtoEachOther”。本单元属于“人与社会”和“人与自我”两大主题范畴，核心是探讨学校生活中的规则意识与行为规范。在前两课时中，学生已经学习了在学校不同场所（如图书馆、走廊、食堂）应遵守的具体规则（如“Don‘trun.”“Weshouldbequiet.”），初步建立了规则的概念。本课时则将规则从外在的约束力内化为学生内在的情感需求与道德准则，将主题从“遵守规则”深化为“友善待人”。

本课语篇形式为对话和chant，核心是引导学生理解并表达在人际交往中如何通过具体的善意行为（如帮助、分享、道歉、感谢）来构建和谐的同伴关系。这不仅是对前两课时规则意识的升华，更为后续学习更复杂的社会交往和情感表达奠定了坚实的语言与情感基础。语篇内容紧密联系学生真实校园生活，具有极强的实践指导意义，是实现英语学科工具性与人文性统一的关键载体。【核心素养渗透点：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力】

二、学情分析

【基础】四年级学生经过一年的英语学习，已具备基本的课堂指令回应能力，掌握了一些简单的日常用语和词汇，如问候、介绍、喜好等。他们对直观、生动