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小学数学六年级上册《身高的情况》精品教学设计

【教学内容分析】本节课是北师大版小学数学六年级上册第五单元“数据处理”中的第三课时《身高的情况》【重要】。在整套教材的编排体系中，本课起着承上启下的关键作用。学生已经在前期学习中掌握了数据收集、简单统计表的认识以及条形统计图和折线统计图的基础知识【基础】。本课的核心在于引导学生经历“现实问题—收集数据—整理数据—描述数据—分析数据—作出决策”的完整统计过程【核心素养】。教材以“为淘气所在班订运动服”这一真实问题为切入点，呈现了36名学生的原始身高数据，旨在让学生体会当数据杂乱无章时，必须进行整理与分段统计。通过按5厘米一段进行分组，学生将学习分段整理的方法，并在此基础上绘制条形统计图，直观地发现数据的分布特征，如集中趋势和离散情况【难点】。最终，根据统计结果对订运动服提出合理化建议，实现统计为生活服务的终极目标。这不仅是“数据分析观念”这一核心素养的具体体现，也为后续学习复式条形统计图、复式折线统计图以及更复杂的统计量（如中位数、众数）奠定了基础【重要】。

【学情分析】六年级的学生已经具备了一定的数据意识，能够进行简单的数据收集与记录，并对条形统计图、折线统计图有了初步认识【基础】。然而，面对一组未经处理的原始数据（如本课中的36个身高数据），学生往往会感到杂乱无章，难以直接从中提取有效信息。这正是本课需要解决的核心认知冲突。学