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小学科学课程：校园生态平衡观察与环境保护行动论文

**摘要**

在全球化环境问题日益严峻的背景下，小学科学教育亟需融入生态平衡与环境保护的实践性内容。本文以校园生态平衡观察与环境保护行动为切入点，探讨如何通过科学课程培养学生的生态意识与行动能力。通过系统观察校园内的动植物群落、水质变化及废弃物处理等环节，引导学生发现生态平衡的规律与问题，并设计针对性保护方案。研究旨在验证“观察-分析-行动”教学模式在提升学生环境素养中的有效性，为小学科学课程改革提供实践参考。

**关键词**

小学科学；生态平衡；环境保护；校园观察；环境素养

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**一、引言**

校园不仅是知识传授的场所，更是生态教育的天