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小学三年级数学上册第四单元《乘与除》知识清单：需要多少钱

一、【核心概念】两位数乘一位数的乘法意义与算理奠基

（一）乘法意义的深化理解

在“需要多少钱”这一具体情境中，乘法运算不再是简单的同数相加，而是解决购物总价问题的核心模型。其基本数量关系为：单价×数量＝总价。

1.乘法的本质：求几个相同加数和的简便运算。例如，买3个游泳圈，每个12元，就是求3个12元是多少，列式为12×3或3×12。这在数学上被称为“求一个数的几倍是多少”或“求几个几是多少”的初步应用【重要】。

2.区分乘数与被乘数：虽然新课标强调算法多样化，不严格区分乘数位置，但在理解题意时，学生需明确“每份数”和“份数”。12（每份数）×3（份数）＝36（总数），这为后续学习分数、百分数乘法应用题奠定基础。

（二）数的拆分思想启蒙

两位数乘一位数的核心算理在于“转化”，即将未知的两位数乘一位数，转化为已知的表内乘法和整十数乘一位数。【核心概念】

1.位值原则：两位数的组成。任何一个两位数都可以表示为“几个十和几个一”的和。如12＝10＋2，18＝10＋8，25＝20＋5。这是进行拆分计算的数学依据。

2.转化思想：将新知识转化为旧知识。通过拆分，把12×3转化为10×3和2×3，这两个都是学生已经熟练掌握的口算，最后将两个积相加，即30＋6＝36。这一转化过程是本节课的灵魂，