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2.2.3《形形色色的植物——种子植物》教学设计

一、教材分析

本节课选自初中科学植物分类单元，在藻类、苔藓、蕨类孢子植物学习之后，是植物分类核心内容。教材以葡萄、豌豆、马尾松实物观察活动切入，对比种子有无果皮包被，划分裸子植物、被子植物两大种子植物类群；搭配苏铁、银杏、水稻、果树等实景图，配套拓展阅读、思考讨论、课后习题，构建“观察对比—分类定义—特征应用”完整知识链。承接孢子植物无种子特征，为后续植物适应性、生态分布学习铺垫，突出观察探究与生活联系的科学核心素养。

二、学情分析

七年级学生已认识水绵、葫芦藓、肾蕨等孢子植物，知道孢子繁殖；生活中熟悉瓜果、松树，见过种子与果实，但