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5.1.2《认识技术与工程——技术、工程与科学的关系》教学设计

一、教材分析

本节课选自七年级科学工程技术单元，以风、光纤内窥镜为典型案例，区分科学、技术、工程三者定义与核心，阐明三者相互依赖、相互促进的内在联系。承接前期自然现象、工具制造相关知识，是学生建立工程技术宏观认知的关键一课，为后续各类工程实践、科技发明学习奠定理论基础，贴合新课标工程实践核心素养要求。

二、学情分析

七年级学生已接触简单自然现象、生活科技产品，能区分自然现象与人工物品，但无法清晰分辨科学、技术、工程的本质区别；思维以具象思维为主，抽象理解三者相互促进关系存在难度，适合借助风力发电、内窥镜等生活化实例、图片视频辅助理