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2026年秋人教版小学科学五年级上册第三单元第7课《光》教案

一、教材分析

（一）

本课是2026年秋人教版小学科学五年级上册第三单元的收尾整合课，对接2026版义务教育科学课程标准物质科学领域“能的表现与转化”大概念，属于“光现象与光的传播”学习主题的核心落地内容。本单元前6课已经依次学习了光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散、小孔成像、透镜成像等零散知识点，本课作为单元第7课，承担着整合零散知识点、构建完整光认知体系、链接生活与前沿科技的作用，既可以巩固前序学习成果，也能为初中阶段光学知识学习打下具象认知基础。

（二）

教材内容设置贴合五年级学生认知水平，以“生活中的光现象”为核心载体，弱化抽象公式推导，强化探究实践与现象解释，明确要求学生能区分不同光现象对应的传播规律，同时拓展不可见光、光学科技应用等内容，落实科学核心素养中科学观念构建、科学思维培养、探究实践能力提升、态度责任树立的四维目标。

二、学情分析

（一）

五年级学生年龄集中在10-11岁，具象思维占主导，抽象逻辑思维处于萌芽阶段，对动手实验、互动游戏的参与意愿极强，已经通过前6课的学习完成了小孔成像、平面镜成像、三棱镜色散等基础实验操作，具备基本的小组协作能力和实验记录能力。

（二）

学生的认知误区主要集中在三个方面：一是容易混淆光的反射和折射现象的适用场景，二是默认“光就是看得见的亮”，对不可见光的认知几乎