人教版生物七年级下册《血流的管道——血管》教学设计.docxVIP

人教版生物七年级下册《血流的管道——血管》教学设计

一、教学目标

在本节课的学习结束后，学生应能够：

1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2.识别三种血管的图示，并能说出它们之间的主要区别。

3.理解血管结构与功能相适应的生物学观点。

4.通过观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，体验科学探究的基本过程，提高观察能力和分析能力。

5.认识到血管系统对人体生命活动的重要性，增强珍爱生命、关注健康的意识。

二、教学重难点

*教学重点：

1.动脉、静脉和毛细血管的结构特点和功能。

2.三种血管的区别与联系。

*教学难点：

1.毛细血管的结构特点与其物质交换功能的适应性。

2.观察小鱼尾鳍内血液流动实验的操作及现象分析。

三、教学方法与课时安排

*教学方法：讲授法、讨论法、实验观察法、多媒体辅助教学法。

*课时安排：1课时（建议45分钟）

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含三种血管的结构图、血流动画、相关生活实例图片或视频）、三种血管的结构模型（可选）、显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、湿纱布、尾鳍色素少的活小鱼、清水、滴管。

*学生准备：预习课文内容，了解实验注意事项。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

教师活动：

同学们，我们都知道，心脏是人体的“泵”，它不断地将血液泵出。那么，这些被