高中生物选修课程《基于核心素养的血红蛋白分析与提取》教学设计.docxVIP

高中生物选修课程《基于核心素养的血红蛋白分析与提取》教学设计

一、教学基本信息与设计理念

（一）教学主题与课时安排

本教学设计围绕“血红蛋白”这一核心载体，整合人教版高中生物选修一《生物技术实践》专题五课题3“血红蛋白的提取和分离”以及必修一《分子与细胞》中关于蛋白质结构与功能的相关内容，构建一个跨模块、综合性强的教学单元。课题定位于高中二年级下学期，共计安排4课时，其中理论探究课1课时，实验操作课2课时，成果展示与拓展课1课时。

（二）设计理念与指导思想

本教学设计以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》提出的“核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展”为基本遵循。血红蛋白不仅是氧气运输的载体，更是连接微观分子结构与宏观生命活动、连接经典生物化学与现代生物技术的理想教学支点。本单元设计打破传统“照方抓药”式的实验教学模式，以“科学家如何揭示血红蛋白结构与功能的关系”为逻辑主线，引导学生经历“提出问题—分析原理—设计方案—动手实践—数据分析—结论论证”的完整科学探究过程。通过将“镰刀型细胞贫血症”这一经典病例贯穿始终，创设真实的问题情境，使学生在解决具体问题的过程中，深刻理解“蛋白质的结构决定功能，功能异常反映结构改变”这一生命观念，发展科学思维、科学探究能力和社会责任感。【非常重要】

（三）学情分析与教学策略

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