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通过有主题的游戏培养大班幼儿计划性的实践研究

1.引言

的自控和执行功能目前很多幼儿教育中存在着主题性不强缺乏趣味性等问题导致幼儿缺乏对学习活动的兴趣和主动性进而影响到计划性的培养通过有主题的游戏来培养幼儿的计划性成为一个重要的教育方法游戏作为幼儿最喜欢的活动之一能够吸引他们的注意力让他们在轻松

1.1研究背景

幼儿期是人类生命中最重要的发展阶段之一，幼儿的行为和思维

发展受到环境和教育的影响。在幼儿教育中，培养幼儿的计划性是非

常重要的一个方面，因为计划性不仅能够帮助幼儿提高自主学习的能

力，还能够培养幼儿的自控和执行功能。目前很多幼儿教育中存在着

主题性不强、缺乏趣味性等问题，导致幼儿缺乏对学习活动的兴趣和

主动性，进而影响到计划性的培养。

的认知和评价访谈则可以深入了解幼儿和教师对主题游戏的看法和体验数据分析与研究研究者将对实地察问卷调查和访谈所得数据进行整理和分析以求得主题游戏对幼儿计划性的影响规律和特点总结研究结果研究者将根据数据分析的结果得出对主题游戏对幼儿计划性影响的

通过有主题的游戏来培养幼儿的计划性成为一个重要的教育方法。

游戏作为幼儿最喜欢的活动之一，能够吸引他们的注意力，让他们在

轻松愉快的环境中学习。通过有主题的游戏