小学数学思维训练专题课程方案实用版.pdfVIP

小学数学思维训练专题课程方案

评价体系从结果导向到思维过程的追踪思维是看不见的所以评价要抓过程我们设计了三维评价体系过程性评价记录思维的脚印思维日记让孩子每天写字的数学思考比如今天我解决了吃苹果的问题一开始我错把一半多算成先乘再加后来用道具摆了摆才知道要先加再乘小组展示

一、课程背景与定位

（一）设计背景

2022版小学数学新课标明确将“数学核心素养”作为课程目标的

核心，提出要培养孩子的“数学眼光、数学思维、数学语言”——简

言之，就是让孩子学会“用数学的方式看世界，用数学的逻辑想问

题，用数学的语言讲清楚”。但现实中，很多思维训练课却走向了

两个极端：要么停留在“课本拓展题”的重复练习，要么陷入“竞赛

画板高年级画圆的面积转化过程动态展示长方形的长是圆周长的一半Scratch中年级编一个猜数字游戏用代码实现逆向思维可汗学院高年级看函数方程的动画讲解直观理解抽象概念七课程实施中的常见问题与解决策略一问题孩子听不懂抽象概念解决策略用直观替代抽

题”的难度内卷，孩子学会的是“解题套路”，而非“思维方法”。

比如，低年级孩子学“加减法”，有的老师直接教“凑十法”的口

诀，却没让孩子用小棒摆一摆“9+5”为什么要“把5