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盲校高中语文（人教版·盲文版）高二选择性必修中册《致大海》精品教学设计

一、教材与学情分析

【基础】教材分析：《致大海》选自人教版盲文高中语文选择性必修中册第四单元，是俄国伟大诗人普希金后期创作的一首著名政治抒情诗。该单元的人文主题是“丰富的心灵”，旨在引导学生阅读外国文学经典作品，认识其思想内涵与艺术价值，理解世界文化的多样性。本诗写于诗人第二次流放前夕，诗人面对波涛汹涌的大海，思绪万千，将大海视为自由精神的象征和倾诉心曲的知己。诗歌通过讴歌大海，抒发了诗人对自由的强烈向往、对专制暴政的愤懑不屈，以及在艰难处境中依然执着追求光明理想的坚定信念。诗歌意境雄浑深邃，情感沉郁悲怆，联想丰富高远，采用了象征、拟人、对比等多种艺术手法，是培养学生审美鉴赏能力、理解浪漫主义文学风格、感悟人文精神的重要载体。

【核心·难点】学情分析：本课教学对象为盲校高中二年级学生。经过高一及高二上学期的学习，学生已经具备了一定的语文基础知识储备和诗歌鉴赏初步能力，对普希金及其作品可能有初步的了解。然而，基于盲校学生的身心特点和认知规律，本课教学面临以下几个核心挑战：其一，认知方式的特殊性。学生全部或部分丧失视觉，无法通过视觉直观感受大海的“蓝色的波浪”、“骄傲的美”、“光和影”等视觉形象，对“大海”这一核心意象的建构完全依赖于听觉、触觉、嗅觉等代偿感官及语言文字的描述。这要求教学设计必须将抽象的文字转化为