3.各民族交往交流交融 第2课时(教学设计)中华民族大家庭.docx

小学中华民族大家庭

第三课《各民族交往交流交融》教学设计（第2课时）

一、教材分析

本课时承接第1课时人口流动、混居共生的基础内容，聚焦历史交融、现实互助、知行践行三大板块。从古代茶马古道、丝绸之路的民族互通，到当代各族群众共抗灾害的真实事例，系统阐释各民族在经济、文化、生活中深度交融，形成“谁也离不开谁”的紧密关系。本课是培育学生中华民族共同体意识的核心课，为后续学习民族团结、民族政策奠定基础。

二、学情分析

学生在上一课时已经理解人口流动带来民族混居、生活互通，但对历史层面的民族交融认知不足，难以把历史故事和当下生活结合。高年级学生喜欢案例、图片、小组讨论，能够结合生活实例表达观点，但抽象