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职业教育“现场工程师”培养计划对校企合作深度与学生起薪的影响——基于项目参与院校数据

摘要

本研究聚焦于职业教育“现场工程师”培养计划这一政策创新，以教育经济学为理论视角，系统考察该计划对校企合作深度及毕业生起薪水平的影响机制。

研究采用比较研究法，基于项目参与院校与非参与院校的对比数据，围绕企业捐赠设备值、双师型教师比例及毕业生首次就业薪资三大核心指标展开分析。

第一章绪论阐明研究背景、目的与方法，提出核心研究问题。第二章文献综述梳理国内外校企合作与职业教育回报率研究，指出现有研究对专项培养计划微观作用机制关注不足的缺口。第三章界定“现场工程师”“校企合作深度”等核心概念，