幼儿认知的发展-医学课件.ppt

幼儿认知的发展;内容提要;第一节幼儿思维的发展;一、象征机能的形成;象征机能：也称为心理表征能力，是指用意义所借的符号来表征意义所指的事物的能力，又称符号能力。

儿童象征机能的形成标志：

象征性/假装游戏

绘画

;（一）假装游戏

比较18个月和2-3岁儿童的假装游戏，有三个变化反映出儿童不断增长的象征性知识。

1．假装与相联系的现实生活日益分离。

2．以“儿童自己”身份加入游戏的方式会随着年龄发生变化。

3．假装游戏的复杂性不断提高。

;游戏的作用：

游戏能为儿童提供语言交流、想象、选择策略和解决问题的背景，对儿童的认知发展具有积极的促进作用。

假装游戏还有益于儿童的社会性和情绪发展。通过假装游戏，儿童与他人有更多的互动，在理解他人的观点上也会有更大的进步。

此外，儿童可以通过游戏来表达他们的情绪，或者解决情绪上的困扰。;（二）绘画

儿童绘画能力的发展经历三个阶段：

1．涂鸦、乱涂阶段（18个月以前）。

2．开始描述外形和形状（2-4岁）。

3．更现实的绘画（5-6岁）。;

幼儿思维的特点是自我中心，即儿童往往只注意自己的观点，不能接受他人的观点，也不能将自己的观点和他人的观点相区分和协调。

因此，儿童认为他人都是以与自己相同的方法去观察、思考和感