如何在小学音乐欣赏课中实现音乐协同教学 以天鹅湖为例.docx

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一、概述

(一)协同教学的内涵及意义

外国对于协同教学的研究起步相对较早,研究也比较深入和广泛。最早起源于美国在滨州州立大学进行的实验,让两个及以上的不同背景不同学科方面存在较大差异的教师合作组成教学团队,分工协作制定所有或者主要部分教学方案,进行探讨交流开展教学活动,实验取得了良好的成绩,协同教学由此而逐渐形成。就目前关于协同教学的一个重大课题进行了研究,已广泛地应用到整个社会和我国各种多层次、不同领域的教育事业当中,它的主要重点是其关注范围从最早期开始的特殊教育、小学和基础性课程的协同教学发展扩大为普通和专门性课程的教学。这些方法和研究