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基于论证式对话的小学科学教学评价方法创新与实践论文

**摘要**

在小学科学教育中，传统评价方法往往局限于纸笔测试，难以全面反映学生的科学思维与探究能力。基于论证式对话的评价方法通过创设真实情境，引导学生以对话形式表达科学观点、论证科学结论，不仅能评估学生的知识掌握程度，更能培养其批判性思维、合作沟通等核心素养。本文结合小学科学教学实践，探讨论证式对话评价的创新路径，并提出具体实施策略，以期为科学教育评价改革提供实践参考。

**关键词**

论证式对话；小学科学；教学评价；探究能力；核心素养

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**一、引言**

科学教育的核心目标不仅是传递科学知识，更是培养学生的科学探究精神与论证能力。然