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高中英语“读后续写”与文学素养培养的互动关系研究论文

**摘要**

本研究以高中英语“读后续写”任务为切入点，探讨其与文学素养培养的互动关系。通过分析读后续写的教学实践与文学素养的内涵，揭示二者在思维深度、情感体验、审美能力等方面的协同作用。研究发现，读后续写能够有效激发学生的文学兴趣，提升其文本解读能力与创造性表达能力，进而促进文学素养的全面发展。研究结论为高中英语教学提供了新的视角，强调了读后续写在文学素养培养中的实践价值。

**关键词**

读后续写；文学素养；高中英语；互动关系；思维深度

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###一、引言与背景

####（一）读后续写的教学实践与文学素养的关联性

1.**内容