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基于国际文化交流的高中地理学科探究式学习案例研究论文

**摘要**

本研究以国际文化交流为背景，探讨高中地理学科探究式学习的实践路径。通过案例分析法，揭示文化交融如何促进地理知识的深度理解与跨学科融合，并提出优化策略。研究发现，情境化探究能有效激发学生兴趣，提升地理核心素养，为国际理解教育提供新视角。

**关键词**

国际文化交流；高中地理；探究式学习；案例研究；核心素养

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**一、引言**

地理，作为连接人与自然的桥梁，其教育意义远不止于知识传授。在全球化的浪潮下，高中地理教学亟需打破传统课堂的局限，将国际文化交流融入探究式学习，让学生在跨文化视野中感受地理现象的多样性与关联性。这一转