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基于文物史料的初中历史教学跨学科融合案例研究论文

**摘要**

在文物史料的支撑下，初中历史教学跨学科融合已成为深化核心素养培育的关键路径。本研究立足文物史料的独特价值，通过跨学科视角解析历史教学实践，探索文物史料的情感育人功能与学科融合的实效性。论文以文物史料的真实性与跨学科属性为切入点，结合具体案例，论证文物史料如何突破学科壁垒，激发学生历史思维与人文素养。研究结果表明，文物史料的融入不仅丰富了教学手段，更提升了学生的历史认知与跨学科学习能力。

**关键词**

文物史料；初中历史；跨学科融合；核心素养；教学实践

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**一、背景分析**

历史教学的生命力在于真实与温度，而文物史料恰是连