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学前心理健康教育重点支持计划

一、核心理念与总体目标

核心理念

本计划以“儿童为本、预防为主、早期介入、多方协同、系统推进”为核心理念。尊重儿童身心发展规律和个体差异，将心理健康教育有机融入儿童一日生活和游戏活动中；强调预防优先，通过积极的心理环境创设和心理品质培养，降低心理问题发生的风险；重视早期识别与干预，对有需要的儿童给予及时、科学的支持；构建家庭、幼儿园、社区、专业机构联动的支持网络，形成育人合力；推动学前心理健康教育的制度化、常态化和专业化发展。

总体目标

到[未来时间点，如“十四五”末期]，初步建成覆盖广泛、层次分明、多方参与、专业规范的学前心理健康教育支持体系。显著提升幼儿园教师和家长的学前心理健康素养与教育能力，普遍优化幼儿园心理育人环境，有效促进学前儿童积极心理品质的形成与发展，基本建立对有特殊需要儿童的早期识别与转介机制，为每一名学前儿童的健康成长和幸福人生奠定坚实的心理基础。

二、重点支持领域与实施策略

（一）强化幼儿园心理育人环境建设

幼儿园是学前儿童主要的生活和学习场所，其心理环境的质量直接影响儿童的心理健康。

*支持幼儿园创设积极心理环境：鼓励幼儿园营造安全、尊重、包容、愉悦的集体氛围。支持开展以“情绪认知与表达”、“人际交往与合作”、“抗挫折能力培养”等为主题的环境创设和区角活动，让儿童在潜移默化中体验积极情绪，学习社会交往技能。

*推动游