中班社会《帮助视力不好同伴朗读文字教案》.docx

中班社会《帮助视力不好同伴朗读文字教案》

设计意图

教育部《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确提出，要完善普通幼儿园随班就读支持保障体系，培养普通幼儿接纳、尊重特殊需要同伴的意识，提升融合教育质量。《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域对4-5岁中班幼儿明确要求：“能关心尊重他人，能注意到别人的情绪和需要，并有关心、帮助的行为，不欺负弱小”。相关研究数据显示，4-5岁是幼儿亲社会行为发展的关键期，约65%的中班幼儿能主动观察到他人的负面情绪，但仅28%的幼儿能采取正确的帮助方式，多数幼儿要么不知所措，要么存在帮助方式不当的问题：如过度关注猎奇、大声嚷嚷伤害对方自尊心、方法不对无法解决实际