小学一年级科学“感官小侦探·具身认知”第一课时教案.docx

小学一年级科学“感官小侦探·具身认知”第一课时教案

一、教学背景：基于新课标与具身认知理论的单元整体解读

（一）教材体系定位与设计哲学

本课隶属于苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》，是该单元的奠基性第一课时。在整套教材“观察与描述”能力序列中，本课处于“唤醒前概念—建立科学概念—形成观察习惯”的原点位置-3-4。依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，本课承担着“物质科学”领域与“生命科学”领域交叉启蒙的重任——既指向人体生命系统中“感受器官及其功能”的核心概念建构，又为后续“观察常见动植物”“描述物体特征”提供方法论支撑。

【核心定位】本课不是简单的感官名称识记课，而是科学观察