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特殊教育教师专业标准（试行）

本标准适用于各级各类特殊教育机构、普通学校从事特殊教育工作的专任教师，包括特教学校教师、普通学校资源教师、巡回指导教师、随班就读承担特殊教育支持服务的教师、送教上门教师，以及残疾儿童康复机构、儿童福利机构中从事特殊教育的专业人员。为促进特殊教育教师专业发展，建设高素质专业化特殊教育教师队伍，推动特殊教育高质量发展，依据《中华人民共和国教师法》《残疾人教育条例》《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，制定本标准。当前我国特殊教育已进入从“有学上”到“上好学”的高质量发展阶段，全国适龄残疾儿童义务教育入学率稳定在95%以上，特殊教育专任教师总量超过7万人，本标准是特殊教育教师培养、准入、培训、考核等工作的核心依据。

一、基本理念

（一）师德为先

践行社会主义核心价值观，贯彻党和国家教育方针，落实立德树人根本任务，热爱特殊教育事业，认同特殊教育教师的专业性与独特价值，具有强烈的职业认同感和奉献精神；遵守教师职业道德规范，依法从教，尊重残疾学生人格与尊严，维护残疾学生合法权益，自觉承担教书育人、潜能开发、功能补偿的使命，自觉抵制各类违反职业道德的行为。

（二）学生为本

尊重残疾学生身心发展规律和个体差异，坚持以残疾学生的特殊教育需求为中心，落实全纳教育理念，不放弃任何一名残疾学生，将促进残疾学生全面发展、融入社会作为出发点和落脚点；尊重残疾学生的主体地位，充分