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这月我当家教学设计

引言

《这月我当家》是小学数学高年级阶段联结数学知识与生活实践的典型综合实践课，其设计以“家庭当家”的真实情境为核心载体，依托现行义务教育数学课程标准中“数学应用意识”与“综合与实践”的教学要求，旨在打破书本知识与现实生活的壁垒，让学生在解决真实问题的过程中巩固数学技能、提升核心素养、培育情感责任。本设计从课程定位、目标设定、过程实施、评价反馈等维度展开，层层推进并联多面，力求实现知识学习、能力培养与情感塑造的统一，是落实“数学源于生活、用于生活”教学理念的重要案例。

一、课程背景与定位分析

（一）教材内容与价值

《这月我当家》属于小学数学高年级综合与实践领域的教学内容，承接了学生此前学习的百分数的意义、百分数的简单应用等知识，又为后续较复杂的百分数应用题、比例知识的学习奠定了实践基础，属于“承上启下”的关键内容（吴正宪，2016）。该内容的核心价值不仅在于让学生掌握收支计算的数学技能，更在于将抽象的百分数概念转化为可感知的生活工具，帮助学生理解“百分数是表示部分与整体关系的量”这一本质，同时通过家庭收支的场景，渗透节约意识、理财观念与家庭责任的教育，是实现数学学科“立德树人”目标的有效载体（教育部，最新版）。

（二）学情基础与需求

高年级学生已具备一定的逻辑思维能力，掌握了百分数的基本概念与简单计算技能，能通过初步调查收集基础数据，但将分散的数学技能整合运用到