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2026年陕旅版小学六年级英语上册第7单元《Ihadagoodtime》讨论式教案

一、教材分析

（一）单元定位与价值锚定

1.本课时所属陕旅版2026版小学英语六年级上册第7单元《Ihadagoodtime》，严格对接2026年义务教育英语新课程标准三级目标要求，归属于“人与社会”主题群下的“个人经历与社会交往”子主题，承接前6单元已覆盖的一般现在时、现在进行时基础表达，是小学阶段一般过去时相关内容的巩固拓展与落地应用载体，打破传统英语教材“重知识识记、轻情境表达”的局限，完全贴合陕旅版教材依托陕西本土文旅资源开发的核心特色。

（1）单元编排遵循“情境导入-词汇铺垫-句型操练-语篇输出-文化延伸”的递进逻辑，设置3个梯度学习板块：第一板块为听说对话板块，以班级学生暑期集体研学的真实场景为背景，呈现康康、乔乔等主角分享秦岭露营、陕西历史博物馆参观的旅行互动对话；第二板块为读写语篇板块，配套西安城墙研学的短篇叙事文本；第三板块为实践拓展板块，嵌入AR实景游览、小小文旅推介官等互动任务，全单元累计覆盖12个课标三级要求核心词汇、6组核心句型，既符合六年级学生的语言学习规律，也承载着培养学生文化自信、落实英语学习活动观的核心育人目标。

（2）本单元作为小学高段“叙事类表达”主题的开篇单元，承接五年级下册已接触的基础过去式变形知识点，为后续初中阶段更长篇幅的叙事语篇学习、多模态语