跨学科主题活动《为四川省的城市绘制道路图》教学设计-2026-2027学年川教版（新教材）小学信息技术四年级上册.docxVIP

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跨学科主题活动《为四川省的城市绘制道路图》教学设计-2026-2027学年川教版（新教材）小学信息技术四年级上册

学情分析

四年级学生已经完成本册“无处不在的数据”“大有用途的编码”“数据的收集与处理”单元的学习，能够理解数据、编码的基础概念，会对简单数据进行收集、整理，具备基础的小组合作探究能力。在地理学科学习中，学生初步认识省份、城市、交通道路，见过生活中的导航地图、交通简图，但缺少把真实现实场景抽象成简单模型的思维训练。该年龄段学生乐于完成项目式实践任务，对家乡四川各市州充满探究兴趣，但面对多条件约束的综合任务时，容易出现遗漏设计规则、不会结合数据开展设计的问题，对于将城市抽象为节点、道路抽象为连线的拓扑思维还需要教师一步步引导，同时在编码设计、数据统计可视化方面还需要范例辅助。

教材分析

本课是2026秋川教版新版小学信息技术四年级上册的跨学科主题活动，属于“数据的收集与处理”单元的综合实践内容，融合信息科技、地理、数学多学科知识。教材以“为四川省21个市州绘制道路图”为真实项目任务，教材文本依次给出四川省21个市州地理位置、各市州常住人口参考数据，明确道路设计三条硬性规则，讲解图例区分、道路编码设计、道路数据统计、图形化呈现等学习内容。教材把现实的交通路网抽象为节点与连线的简易模型，引导学生把前面所学的数据收集、编码、数据可视化知识综合运用到真实问题解决