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人工智能与高校思政课融合的挑战与应对

当下，人工智能技术与高校思政课的融合是教育信息化发展大势所趋。人工智能的数据抓取分析能力、精准推送能力、智能交互能力和内容生产智能化等特质，为实现高校思想政治理论课教学方式方法革新创造了新的可能。但与此同时，技术理性与价值理性的矛盾冲突也在两者结合中逐步凸显，导致高校思政课面临多重现实困境，需要进行系统性的应对思路建构。

AI与高校思政课融合是机遇与挑战并存的过程，是把握时代命题的应有之义，也是更好肩负起立德树人历史使命的大势所趋。对于技术带来的变革，高校思政课应该持积极谨慎态度，坚守立德树人初心，把育人作为价值原点，加强顶层设计，明确伦理准则，革新教育观念，促进实践创新，提高教师数字素养，变革教学内容和方式，实现技术与人文融合，构建风险防控体系。

人工智能与高校思政课融合存在的问题主要包括理论问题、实践问题和伦理与价值观问题三

个方面。

在理论方面，人工智能对高校思政课教学的渗透带来了主体地位问题，在传统的高校思政课教学过程中，教师是高校思政课的教学主体，而人工智能则打破了高校思政课的传统教学模式，使得高校思政课教师的主体地位有被弱化的危险，这涉及学理层面“人本”与“技术”的论争。如何处理好教师与人工智能二者的关系，防止“技术”凌驾于“人本”之上，是融合过程中必须解决的首要学理问题。人工智能技术的算法逻辑是基于数据为本的技