人教版小学三年级语文下册《古诗两首——乞巧》教学设计.docxVIP

人教版小学三年级语文下册《古诗两首——乞巧》教学设计

一、教材分析

《乞巧》是唐代诗人林杰的一首七言绝句，描绘了民间七夕乞巧的盛况，蕴含着丰富的传统文化内涵。本诗语言浅显易懂，意境优美，充满了生活气息和浪漫色彩。作为人教版三年级下册的一首古诗，它承接了低年级对古诗的初步感知，进一步引导学生体会诗歌的韵律美和情感美，同时也是培养学生文化认同感和审美情趣的良好载体。在本单元的学习中，《乞巧》与另一首古诗共同构成了“中华传统文化”这一主题下的重要内容，对于拓宽学生视野、了解传统节日习俗具有积极意义。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，对古诗这种文学形式并不陌生，之前已经接触过不少浅显的古诗，能够借助拼音朗读古诗，对诗歌的节奏感有初步的体验。他们对故事、神话传说抱有浓厚的兴趣，对传统节日也有一些零散的、生活化的认知，比如知道春节、中秋节等，但对“七夕”以及“乞巧”这一特定习俗可能了解不多，甚至存在空白。这个年龄段的学生想象力丰富，好奇心强，乐于参与课堂活动，但在理解诗歌深层含义、体会作者情感以及把握传统文化内涵方面，仍需要教师的有效引导和启发。

三、教学目标

1.知识与技能：认识并会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。初步理解诗句的意思，能用自己的话说出诗中描绘的画面。

2.过程与方法：通过反复诵读、图文结合、情境想象、小组讨论等