小学五年级英语上册 Unit 1 What‘s he like？ 单元整体教学设计.docxVIP

小学五年级英语上册Unit1What‘shelike？单元整体教学设计

一、教学背景与设计理念

本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“主题引领”、“六要素整合”以及“英语学习活动观”等先进课程理念，针对小学五年级学生的认知特点与发展需求进行构建。五年级的学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，具备了一定的逻辑思维能力，但抽象思维仍需感性材料的支撑。他们拥有三年左右的英语学习经验，掌握了基本的日常对话，对周围人物和环境充满好奇，渴望表达自我并了解他人【重要】。

本单元的主题归属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学校生活与个人感受”、“同伴交往，相互尊重，友好互助”以及“未来职业憧憬”等子主题【核心】。本设计打破传统的单纯词汇句型教学模式，以“探寻身边人物的独特魅力”（ExploringtheUniqueCharmofPeopleAroundUs）为单元大观念，将教材中的语篇（对话、配图短文、日记、故事）进行整合与重构，引导学生在真实、完整的语境中，通过对教师、同学、机器人及故事人物等多维度的探讨，学习如何描述人物的外貌与性格特征，最终达成“认识他人、悦纳自我、尊重差异”的育人目标【非常重要】。

二、教学目标体系

基于英语学科核心素养的四个维度，本单元的教学目标设定如下：

（一）语言能力

1.能够在语境中听、说、读