小学六年级英语上册《Unit 6 Efriends》大单元整合教学设计.docxVIP

小学六年级英语上册《Unit6E-friends》大单元整合教学设计

??一、单元整体解读与设计理念

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为纲领，秉持核心素养导向，践行英语学习活动观。本单元主题为“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”，具体聚焦于“数字时代的人际交往”。原教材单元“E-friends”内容为语言学习提供了基础语境，本设计将其升维为一个综合性、探究性的大单元学习项目——“数字时代下的真实联结：设计一个国际电子笔友项目”。旨在引导学生超越对“网友”话题表层的语言知识学习，深入探讨网络交友的本质、风险、文化差异与积极意义，从而培养学生的数字公民素养、跨文化沟通能力以及批判性思维。

??本单元将整合语言知识学习、文化意识培养、思维品质提升和学习能力发展四大维度。通过创设“为学校国际交流部设计一个安全、有趣、有教育意义的国际电子笔友项目宣传包”这一驱动性核心任务，将词汇、语法等语言要素的学习内嵌于完成真实项目所需的调研、策划、设计、宣传与反思等一系列进阶式活动之中。教学全程强调情境真实性、任务综合性、思维高阶性及评价过程性，力求实现从“学语言”到“用语言做事”并最终“用语言建构意义与解决问题”的转变。

??二、学情分析与教学目标设定

??（一）学情分析

??教学对象为小学六年级学生。其认知与语言发展特征如下：

??1.语言基础：学生已完成小学阶