幼儿园大班主题式教学活动设计：我是中国娃——文化传承与民族自豪感培育.docxVIP

幼儿园大班主题式教学活动设计：我是中国娃——文化传承与民族自豪感培育

【基础】主题背景与价值定位

本主题《我是中国娃》是针对幼儿园大班（56岁）幼儿设计的一个综合性主题式教学活动。大班幼儿的自我意识开始加速觉醒，他们不仅关注自身的成长变化，更对周围的世界，尤其是“我们国家”的概念产生了浓厚的好奇心和探究欲。随着幼儿生活经验的不断丰富，他们在日常生活中会接触到中国的传统节日（如中秋节、春节）、独特的文化符号（如汉字、剪纸、京剧脸谱）、伟大的建筑（如长城、天安门）以及现代科技的迅猛发展（如高铁、载人航天）24。这些鲜活的元素构成了幼儿认识“我是谁”、“我从哪里来”的文化根基。依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《36岁儿童学习与发展指南》的社会领域目标，大班幼儿需要“具有初步的归属感”，这不仅包括对家庭、幼儿园的归属感，更应扩展到对社区、家乡以及中华民族的归属感和自豪感。因此，本主题旨在通过系统化、游戏化、生活化的活动设计，引导幼儿从感性层面出发，通过直接感知、亲身体验和实际操作，领略祖国山河的壮丽、传统文化的魅力以及现代科技的强大。这不仅是一次知识的积累，更是一次情感的熏陶和价值观的启蒙，将抽象的“爱国”情感转化为具体的、可触摸的、可操作的日常经验，让民族自豪感在幼小的心灵中生根发芽4。

【重要】主题核心目标体系

围绕《我是中国娃》这一主题，我们依据大班幼儿的年龄特点