巢湖研学课程设计：生态观察与水质调查实践.pdfVIP

《巢湖研学记》教学设计

教学准备：

1、踩点：为教学准备两个上课地点。第一个：有山、有水、有船，离民居近的地方；第二

个：空间大，有平地，可以取水，为用显微镜观察准备。

2、水：为每小组准备空瓶子2个，共8个；取水器。

3、记录表：巢湖水质报告（含显微镜画图框），观巢湖记录表（含采访记录表和自评分的星

星徽章）。

4、提前安排：请学生带相机、望远镜、水壶、小毛巾、袋、空水瓶、带书包、铅笔、

橡皮、画板（起支撑作用）、手表等；采访对象的确定，提前沟通，请渔民们帮助教育学生，

谈谈以前的渔民生活，以湖为生的；35页的查一查，请提前查找资料；提前进行

，不能自己取水、靠近水、乱扔等；39页森林博士版块要先阅读，找一找蓝藻

的资料；学生分组并分工；教学生怎么观察水，怎么去看，有哪几方面；教学生使用显微镜、

做装片。

5、准备过滤装置，简易的过滤装置；显微镜，8台学生显微镜，蓝藻装片（没有现做）；

脱脂纤维。

教学过程：

一、巢湖印象

1、简单介绍巢湖3-5min

师：，老师这里有一个谜语，来猜一猜：日暮