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课堂教学“以学生为中心”的18个角度

在工作中经常听到的一些理念，细致深入挖掘一下，就会发现其实并不那么简单，也并不容易做到。比如我们经常说的“以学生为中心”，究竟怎样才能做到“以学生为中心”？如果追问下去，可能会得出一系列的答案。

本文就从以下18个方面来系统谈谈在备课、上课过程中对这一理念落实的做法，希望能够对年轻老师带来帮助。

1.总体目标要体现学生能力素养的全面发展

教学的任何一环都要遵循一个最基本的要求。每做一件事，都要问问：为什么要做、为什么要这样做，这样做对学生有什么用。对于教育、教学来说，无论是让学生学习知识，还是培养能力，或者是提升综合素养，都是为了促进学生的发展。如果这样做对学生没有用，或者说在这里没有用，那么，就不应该出现在这里，再好的构思、活动和设计，都要舍弃。如果目标不清楚，就等于不知道该往哪里走，那么也就更不知道做的许多事有什么用，更不知道哪些有用、哪些没用。只有目标清楚了，方向明确了，接下来所有的准备和实践都要为完成目标服务，这是最重要、也是最根本的前提。

2.学情起点要建立在已有知识经验的基础上

无论是教学设计方案还是备课阶段的准备工作，都要先了解学习的对象，课堂以学生现有的基础为前提，也就是通常所说的基于学情，只有这样，教学才有针对性。日常教学要如此，交流展示更应该做到知己知彼。学生在不同的学段，必然有不同的知识积累，也有不一样的生活经验，更要考虑