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《口语交际：名字里的故事》教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生了解名字的一般构成，能清晰、完整地向他人讲述自己名字的由来、含义或其中蕴含的故事；在倾听他人讲述时，能做到专注、有礼，并能针对不明确的地方进行礼貌提问。

2.过程与方法：通过课前采访、小组交流、班级分享等形式，培养学生的口语表达能力、倾听能力和互动交流能力。学习运用恰当的语气、语调，使表达更具吸引力。

3.情感态度与价值观：感受名字中蕴含的家庭期望、文化底蕴和亲情关爱，增强对自我的认知和认同感，培养尊重他人、乐于分享的良好品质。

二、教学重难点

*重点：引导学生将自己名字的故事讲清楚、讲完整，做到语句通顺，表达有条理。

*难点：如何引导学生挖掘名字背后深层的情感和意义，并能用生动的语言表达出来；在交流中学会倾听与回应。

三、教学准备

1.教师准备：制作简单的PPT（包含一些名人名字故事的图片或简短文字介绍，如“李白”“冰心”等，用于导入）；准备若干便签纸或小卡片。

2.学生准备：课前向父母或长辈了解自己名字的由来、含义或相关故事，并尝试简单记录关键词。

四、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

1.谈话引入：

师：同学们，我们每天都在叫别人的名字，也被别人叫着自己的名字。名字，就像我们每个人的一张独特名片。你们有没有好奇过，我们的名字是谁给取的？里面藏着什么特别的意