小学四年级数学 四则混合运算（第3课时）教案.docxVIP

小学四年级数学四则混合运算（第3课时）教案

【基础】【核心素养导向】本课教学设计基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与运算”领域第二学段要求，旨在引导学生经历从“规则记忆”到“意义理解”的认知跨越。课程以“括号家族的新成员”为大情境，通过解决真实问题引发认知冲突，让学生在思辨与探究中自主建构运算顺序的规则，感悟数学符号的简洁与力量，发展学生的运算能力、推理意识及应用意识。

【基础】【教学内容分析】本课是西南师大版四年级下册第一单元《四则混合运算》的第三课时，教学内容主要涵盖含有两个小括号的三步混合运算以及含有中括号的四则混合运算。在此之前，学生已经掌握了不含括号和含有小括号的两步、三步混合运算顺序，能够解决一般的实际问题。本课是整数混合运算顺序的终点站，也是对之前所学知识的综合与提升。其中，中括号的出现，是学生首次接触除小括号之外的第二种括号，它标志着学生对运算顺序的认知从单一括号向多重括号、从简单规定向逻辑嵌套的深化，为学生后续学习小数、分数混合运算奠定了坚实的规则基础。

【重要】【教学目标】

1.【基础】知识与技能：学生通过解决实际问题，理解并掌握含有两个小括号的三步四则混合运算的运算顺序（即两个小括号同时计算）；认识中括号，理解中括号的作用，掌握含有中括号的混合运算的运算顺序（先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外的），并能正确进行计