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多模态语篇视角下高中英语课堂互动模式创新论文

**摘要**

在全球化与信息化的双重推动下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而高中英语课堂作为语言能力培养的关键阶段，其互动模式的创新直接影响学生的学习效果与综合素养发展。多模态语篇视角为英语教学提供了新的理论框架，强调文本、图像、声音等多种符号资源的协同作用，有助于突破传统单一文本教学的局限。本文以多模态语篇理论为基础，探讨高中英语课堂互动模式的创新路径，通过分析多媒体技术、跨学科融合等实践策略，为提升课堂互动质量、促进学生深度学习提供实践参考。当前，高中英语教学仍存在互动形式单一、学生参与度不足等问题，而多模态语篇视角的引入能够丰富课堂表