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小学语文一年级上册识字与习惯养成知识清单

《身体部位与行为规范：核心知识全解析》

一、课程定位与核心素养目标

【基础】本课隶属于统编版小学语文一年级上册第一单元“识字单元”，是该单元的第三课。作为幼小衔接阶段的关键识字课，本课承载着多重教学任务。它不仅仅是简单的生字教学，更是学生从口语经验向书面语学习过渡的重要桥梁。

【非常重要】核心素养目标包含三个维度：

1.【语言建构与运用】通过看图识字、联系生活等方法，认识表示身体部位的汉字，理解字义，掌握字形，并能正确朗读相关的行为规范韵语。这是本课的基石。

2.【思维发展与提升】通过观察图画与甲骨文，初步建立“象形”的思维模式，感受汉字的起源与魅力，发展直观思维和联想能力。

3.【文化传承与理解】通过学习“站如松，坐如钟”等传统谚语，了解中华民族对身体仪态的讲究，将识字与行为习惯养成、传统文化熏陶紧密结合，体现“文道统一”的教学原则。

二、【高频考点】核心生字识记与运用

（一）我会认：7个要求认识的生字

本课要求认读“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。其中，“口、耳、目、手、足”是表示身体部位的名称，“站、坐”是表示动作的词语。

【非常重要】1.口(kǒu)

●字源解析：象形字。甲骨文的“口”就像一个人张开的嘴巴，上嘴唇、下嘴唇和嘴角的弧线都描绘出来了。

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