小学英语教师网络培训研修日志.docxVIP

小学英语教师网络培训研修日志

一、新课标理念的再学习与深化理解

培训伊始，专家便带领我们重温了新课标的核心精神。这并非简单的概念复述，而是结合了大量教学案例的深度解读。我更加清晰地认识到，小学英语教学已不再是单一的语言知识传授和语言技能训练，而是要转向培养学生的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

*语言能力的培养：不仅仅是听、说、读、写技能的简单叠加，更强调在真实语境中综合运用语言进行有效沟通的能力。这提醒我，在日常教学设计中，要更加注重创设贴近学生生活的、有意义的语境，让学生在完成任务的过程中自然习得语言。

*文化意识的渗透：英语学习不仅仅是学一门语言，更是打开一扇了解世界文化的窗户。培训中提到的“用英语讲好中国故事”让我印象深刻。这要求我们在教学中既要介绍西方文化，也要融入中华优秀传统文化，帮助学生建立跨文化交际的意识和能力，培养家国情怀和国际视野。

*思维品质的提升：以往教学中，我可能更关注学生对知识点的掌握，而对思维能力的培养有所忽视。通过培训，我认识到语言学习与思维发展密不可分。在教学中，应设计具有启发性、挑战性的问题和活动，鼓励学生积极思考、大胆质疑、主动探究，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

*学习能力的培养：“授人以鱼不如授人以渔”。教师应成为学生学习的引导者和促进者，帮助学生掌握有效的学习策略，培养自主学习、合