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2026年初中道德与法治培优补差计划汇总

从2025年全市初中道德与法治学业水平统一监测数据看，全市初三考生共34872人，学科平均得分率72.3%，其中得分率90%以上的学优生共4080人，占比11.7%；得分率60%以下的学困生共6347人，占比18.2%；校际差异方面，城区公办校平均得分率76.8%，学优生占比15.4%，学困生占比12.1%，乡镇初中平均得分率67.1%，学优生占比6.8%，学困生占比26.7%，城乡校际平均得分差达9.7分；班级层面，同班级内学生道法学科最高分与最低分分差最高达58分，12.3%的班级学科及格率不足70%。当前学科教学存在三方面突出问题：一是培优供给精准性不足，学优生高阶思维培养缺位，监测显示学优生群体在情境探究、价值辨析、实践类开放性试题上的平均得分率仅68.2%，存在“基础题全对、拓展题丢分”的瓶颈，2025年中考道法学科满分考生共42人，仅占考生总数的0.12%，拔尖学生培养成效与省内先进地市存在明显差距；二是补差兜底扎实性不够，学困生群体普遍存在核心概念混淆、知识体系零散、学习动力不足等问题，抽样调查显示学困生对七八年级核心知识点的识记准确率仅38.7%，课堂主动参与率不足21%，作业拖欠率达37.2%，部分学生因基础薄弱产生厌学情绪，甚至影响整体学业发展；三是分层教学系统性不强，多数学校道法授课仍采用“齐步走”模式，教学内容、作业