九年级英语Unit 10 Lesson 51核心素养导向“教学评”一体化教案.docxVIP

九年级英语Unit10Lesson51核心素养导向“教-学-评”一体化教案

一、基本信息与单元定位

（一）学科与学段：初中九年级英语

（二）教材版本：河北教育出版社义务教育教科书

（三）单元位置：九年级全一册Unit10《GetReadyfortheFuture》Lesson51

（四）课题名称：InterpersonalCommunication:NavigatingMisunderstandingswithEmpathy

（五）授课课时：第一课时（阅读课型融合项目启动）

（六）授课对象：九年级学生（备考阶段，具备B1至B2语言水平）

（七）【非常重要·课标依据】：本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴中“人际沟通”与“情感态度”子主题群。坚持学思结合、学用结合、学创结合的英语学习活动观，落实核心素养导向，构建“教-学-评”一体化的课堂生态。

二、教材与学情三维深度分析

（一）【重要·教材分析】

本课语篇“WhatCouldBeWrong”是一封写给心理咨询专栏的求助信。发信人因好友突然冷漠、回避目光而感到困惑与痛苦，试图寻求原因及解决办法。该文本具有极高的真实性、时代性与心理贴近性。

1.语篇类型：书信体议论文，结构为“现象陈述—心理描写—归因推测—寻求建议”。

2.语言特点：文本大量使用情态