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小学教师思想汇报(3篇)

第一篇

本学期我承担四年级（2）班语文教学、班主任及学校语文低中段教研副组长职责，始终以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为思想准绳，把“为党育人、为国育才”的根本任务落实到每一节课堂、每一次与学生的互动、每一项家校沟通工作中，现将近六个月的思想成长与实践反思作系统汇报。

本学期我全程参与学校组织的“习近平总书记关于教育的重要论述专题研修班”，共完成12次集中学习、8次分组研讨，通读了《习近平总书记教育重要论述讲义》全书，针对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题做了17页手写笔记，结合语文教学实际撰写了3篇共1.2万字的学习心得。此前我对“立德树人”的理解多停留在口号层面，认为语文老师的核心任务是教学生识字、阅读、写作，品德教育是班主任和道德与法治老师的事，直到研修班中学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，看到“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”的论述，才真正意识到学科教学是德育的重要载体，语文教材中的每一篇课文、每一个知识点都承载着价值引领的作用。

基于这一思想转变，我开始重新设计语文教学的各个环节，把价值引领自然融入知识点的讲解中。比如教《为中华之崛起而读书》的时候，以前我只是让学生背课文中心思想、梳理故事情节，现在我设计了“少年梦·中国梦”主题拓展活动：先让学生采访家里的长辈，了解他们小