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第二单元 角的度量 单元分层作业设计 数学人教版四年级上册2026秋.docx

第二单元 角的度量 单元分层作业设计 数学人教版四年级上册2026秋.docx

    第二单元第1课时角的再认识分层作业

    1.填空：

    （1）扇子在打开的过程中，扇柄交汇的点是角的（），两条扇柄是角的（），扇子打开得越大，形成的角就越（）。

    （2）角可以看作由一条（）绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。

    （3）体操运动员以单杠为轴做旋转训练，当运动员转到身体与单杠成一条直线时，形成的是（）角；当运动员再次转回起点时，形成的是（）角。

    (4)队列练习时，明明原地向左转()次才能和原来面向同一个方向。

    2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）

    （1）角的大小与角的两边画出的长短有关，画得越长，角越大。（

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