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本科二年级临床医学专业《医学图书馆资源导航与信息利用》教学设计

一、课程基本信息与设计理念

【基础】本教学设计围绕“医学院图书馆资源导览与实操”这一核心主题，面向本科二年级临床医学专业学生展开。本科二年级医学生正处于从基础医学向临床医学课程过渡的关键期，其信息需求开始从单一的教材知识向多元的学术文献拓展，初步接触科研选题与探究性学习。然而，他们往往对图书馆海量资源的构成缺乏系统认知，检索技能停留在简单的百度搜索层面，面对专业数据库时常感到无所适从，信息甄别与学术规范意识尤为薄弱。本课程定位为医学信息素养教育的入门基石与实操指南，旨在通过系统导览与沉浸式实操，帮助学生建立对医学图书馆资源体系的整体认知，掌握核心资源的检索技巧，并初步形成利用信息解决问题的思维模式。【重要】本设计深度融合成果导向教育理念，以学生最终能独立完成一个具体的、与专业相关的信息检索任务为终点，反向设计教学内容与实操环节，强调“学中做、做中学”，切实提升学生的信息获取、评价与利用能力，为其后续的临床学习、科研探索乃至终身学习奠定坚实的基础。

二、教学目标设计

基于布卢姆教育目标分类学，本课程设定了分层递进的教学目标，旨在实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

【基础】知识层面目标。学生能够准确陈述本校图书馆的馆藏布局、借阅规则及学科服务项目；能够列举出5种以上与临床医学相关的中外文核心数